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Revista Huella Calasancia

La revista Huella Calasancia tiene como objetivo divulgar la producción escrita de los procesos formativos de la comunidad educativa del Colegio Calasanz Cúcuta. Es una publicación multidisciplinar que busca motivar la escritura académica a partir de los ejes de la cultura institucional organizados en las secciones de: Reforma, Identidad, Novedad y Recreo.

La revista Huella Calasancia estará organizada en cuatro secciones principales, pensadas para abordar diversas temáticas de interés institucional y formativo. Cada una de estas secciones incluirá un máximo de tres artículos, seleccionados cuidadosamente por su relevancia, calidad y aporte al desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo de nuestra comunidad.

Reforma:

Es una sección que incluye artículos arbitrados sobre temas relacionados con la vida comunitaria, la cultura, el servicio social, la educación y la transformación de la sociedad (como la democracia, la política, los derechos humanos y la globalidad). Por tanto, recoge análisis de coyuntura nacional e internacional, abordados desde diversas disciplinas de las ciencias sociales.

Identidad:

Es una sección que aborda temas relacionados con la fe y la vida, incluyendo testimonios personales, la opción por los pobres, el anuncio del Evangelio, la cultura vocacional y los procesos de acompañamiento espiritual. En este espacio se promueve una reflexión profunda desde la vivencia del carisma escolapio y el compromiso cristiano.

Novedad:

Esta sección está dedicada a temas de innovación, avances científicos, tecnología, salud e interdisciplinariedad. Su propósito es presentar iniciativas, investigaciones y desarrollos que aporten a la comprensión del mundo actual y al mejoramiento de la calidad de vida, desde una perspectiva crítica y transformadora.

Recreo:

En esta sección tienen cabida artículos relacionados con el arte y la cultura en sus diversas manifestaciones. Se busca resaltar expresiones creativas, estéticas y simbólicas que enriquecen la vida humana, así como promover el diálogo entre la sensibilidad artística y la reflexión social y educativa.

Me agrada sobre manera que aprendan muchos ahí a escribir bien y también la aritmética, que es grandemente necesaria entre nosotros esta práctica. Y sería necesario que también los clérigos aprendiesen a escribir bien.

(San José de Calasanz, 30–11–1630)

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